Acerca de

Todo niño debería poder entender la IA, no solo usarla.

Por qué lo hacemos

Los niños ya se encuentran con la IA en las aplicaciones, los juegos y los buscadores que usan. Casi siempre nadie les explica cómo funciona. Creemos que primero debe ir la comprensión: cómo aprende la IA de ejemplos, por qué se equivoca y quién es responsable cuando falla.

Wondi enseña estas ideas con lecciones breves y prácticas para edades de 5 a 14 años. Queremos que los niños sientan curiosidad, no miedo, y que tengan seguridad para cuestionar lo que les dice una IA.

Nuestro objetivo

Ofrecer a las familias la forma más rentable y eficiente de adquirir conocimientos sobre IA.

Nuestros principios

Curiosos, no asustados. Beneficios y riesgos, enseñados de forma equilibrada.
Las personas al mando. Las personas diseñan, prueban, deciden y asumen la responsabilidad.
Datos y justicia en el centro. Importan los ejemplos de los que aprende una máquina.
La privacidad primero. Recopilamos lo mínimo posible, solo de adultos, y seguimos el espíritu del Children’s Code de la ICO (el código británico de diseño apropiado a la edad).

Quién gestiona este sitio

Adcore Edge Solutions FZCO.

Ponte en contacto: wondi@adcoreedge.com.

Cómo encaja Wondi en las pautas escolares

Hemos relacionado cada curso con lo que Inglaterra, los Emiratos Árabes Unidos, la India y Estados Unidos piden que aprendan los niños sobre IA e informática. Última revisión: octubre de 2026.

Esta es nuestra propia lectura de documentos públicos. No es una aprobación, acreditación ni respaldo de ningún gobierno, ministerio ni organismo examinador. Las edades y los cursos son aproximados y los centros escolares son distintos. Comprueba las fuentes con el colegio.

UK Inglaterra (Reino Unido)Currículo nacional: Computing, con un nuevo currículo en preparación

A1 Exploradoresedades 5 a 7Key Stage 1 Encaje parcial
A2 Constructoresedades 7 a 9Key Stage 2 Encaje parcial
A3 Creadoresedades 9 a 11Key Stage 2 Encaje parcial
A4 Programadoresedades 11 a 14Key Stage 3 Encaje fuerte

UAE Emiratos Árabes UnidosMarco nacional de alfabetización en IA de los Emiratos (K a 12), 2026

A1 Exploradoresedades 5 a 7Ciclo 1 Encaje fuerte
A2 Constructoresedades 7 a 9Ciclo 1 Encaje fuerte
A3 Creadoresedades 9 a 11Ciclos 1 a 2 Encaje fuerte
A4 Programadoresedades 11 a 14Ciclos 2 a 3 Encaje fuerte

India IndiaNEP 2020 y NCF-SE 2023, con un nuevo currículo de pensamiento computacional e IA para Classes 3 a 8

A1 Exploradoresedades 5 a 7Antes de Class 3 Encaje ligero
A2 Constructoresedades 7 a 9Classes 3 a 4 Encaje parcial
A3 Creadoresedades 9 a 11Classes 5 a 6 Encaje parcial
A4 Programadoresedades 11 a 14Classes 6 a 9 Encaje fuerte

US Estados UnidosEstándares de informática CSTA PK–12 de 2026 y las cinco grandes ideas de AI4K12 (voluntarios; cada estado fija los suyos)

A1 Exploradoresedades 5 a 7Grades K a 2 Encaje fuerte
A2 Constructoresedades 7 a 9Grades 2 a 4 Encaje fuerte
A3 Creadoresedades 9 a 11Grades 4 a 6 Encaje parcial
A4 Programadoresedades 11 a 14Grades 6 a 9 Encaje parcial

Encaje fuerte Encaje parcial Encaje ligero (prepara el terreno)

UK Inglaterra (Reino Unido)Currículo nacional: Computing, con un nuevo currículo en preparación

Qué se pide a los niños

El programa actual de Computing (informática) de Inglaterra no incluye contenidos de IA. El Gobierno ha confirmado que Computing seguirá siendo el lugar de la alfabetización digital, el pensamiento crítico y los conceptos básicos de IA. Se está redactando un nuevo currículo, con una consulta pública prevista para finales de 2026, y el calendario del Gobierno apunta a que se imparta por primera vez en septiembre de 2028.

Key Stage 1 (5 a 7 años): saber qué son los algoritmos, usar la tecnología con seguridad y mantener en privado la información personal.
Key Stage 2 (7 a 11 años): explicar algoritmos sencillos y encontrar errores, usar buscadores y juzgar con criterio los contenidos digitales, y usar la tecnología con responsabilidad.
Key Stage 3 (11 a 14 años): diseñar, usar y evaluar modelos computacionales, usar un lenguaje de programación textual y proteger la identidad y la privacidad en línea.

Cómo encaja Wondi

Curso de Wondi	Etapa	Encaje	Qué encaja
A1 ¿Inteligente o no?Exploradores, edades 5 a 7	Key Stage 1 (Years 1 a 2)	Encaje parcial	Algoritmos: las máquinas siguen instrucciones precisas y las personas hacen mejor otras cosas (A1 L1). Seguridad en línea: decir qué información es privada y crear normas de uso seguro (A1 L5, L6). Alfabetización digital: detectar la tecnología en la vida diaria (A1 L2). Alfabetización digital: diseñar un ayudante inteligente y decir quién lo revisa (A1 L7). Es preparación, va más allá del Key Stage 1.
A2 Enseña a una máquinaConstructores, edades 7 a 9	Key Stage 2 inferior (Years 3 a 4)	Encaje parcial	Razonamiento lógico: contar resultados correctos e incorrectos, encontrar errores y mejorar un modelo (A2 L4). Datos: reunir ejemplos y presentar resultados (A2 L2, L6). Alfabetización digital: juzgar si los ejemplos son justos y completos (A2 L5). Alfabetización digital: dónde se usa la IA fuera del colegio y quién sigue al mando (A2 L7).
A3 Cómo aprenden las máquinasCreadores, edades 9 a 11	Key Stage 2 superior (Years 5 a 6)	Encaje parcial	Evaluar contenidos digitales: comprobaciones sencillas para saber si un contenido es fiable, falso o creado por un ordenador (A3 L5). Razonamiento lógico: calcular la precisión y describir los tipos de error (A3 L4). Datos: crear y probar un clasificador con tus propios datos (A3 L2, L3). Uso responsable: decir dónde puede fallar la IA y cómo usarla con criterio (A3 L6). Uso responsable: planificar un ayudante de IA, decir quién lo revisa y cómo podría ser injusto (A3 L7).
A4 La IA en la prácticaProgramadores, edades 11 a 14	Key Stage 3 (Years 7 a 9)	Encaje fuerte	Modelos computacionales: entrenar, probar y evaluar un modelo en Python (A4 L1 a L3). Datos: características, etiquetas, sesgo en los datos y sus efectos (A4 L1, L4). Fiabilidad: por qué los modelos de lenguaje dan respuestas equivocadas con total seguridad (A4 L5). Seguridad en línea: privacidad, derechos de autor y un código de conducta personal (A4 L6). Uso responsable: la IA en distintos sectores, quién responde de ella y un argumento razonado (A4 L7). El cuadro de orientación local remite a la guía del DfE (Department for Education) para familias con una cuenta de Inglaterra.

Lo que Wondi no cubre.

Lo que Wondi no cubre. Wondi no enseña programación general, redes ni hardware. Complementa el currículo de Computing y no lo sustituye. Escocia, Gales e Irlanda del Norte tienen sus propios currículos, que no se recogen aquí. Los colegios también preguntarán por las expectativas de seguridad del DfE para productos de IA, una evaluación de protección de datos y un acuerdo de datos con el colegio. Nuestra revisión lección por lección y esa lista están en uk-assessment.mjs.

Fuentes

UAE Emiratos Árabes UnidosMarco nacional de alfabetización en IA de los Emiratos (K a 12), 2026

Qué se pide a los niños

El Ministerio de Educación convirtió la IA en asignatura de los colegios públicos, desde educación infantil hasta el Grade 12, a partir del curso 2025 a 2026. El marco tiene tres ámbitos, siete ejes y tres ciclos: Ciclo 1 (Grades K a 4), Ciclo 2 (Grades 5 a 8) y Ciclo 3 (Grades 9 a 12).

Ciclo 1: explicar que la IA es una herramienta creada por personas que sigue instrucciones y usa datos, usar la IA con seguridad y justicia, y detectar usos cotidianos.
Ciclo 2: explicar cómo aprende la IA a partir de datos y usa algoritmos, evaluar lo bien que funciona un modelo y explicar cómo la ética y la inclusión guían las decisiones de la IA.
Ciclo 3: analizar cómo influyen los datos en las decisiones de la IA, evaluar su gobernanza y diseñar soluciones con IA para problemas reales.

Cómo encaja Wondi

Curso de Wondi	Etapa	Encaje	Qué encaja
A1 ¿Inteligente o no?Exploradores, edades 5 a 7	Ciclo 1 (KG a Grade 2)	Encaje fuerte	La IA es una herramienta creada por personas: máquinas y personas (A1 L1) y los ayudantes inteligentes que nos rodean (A1 L2). Aprender con ejemplos: un juego de clasificar (A1 L3). Uso seguro y justo: los ayudantes inteligentes se equivocan, la información privada y nuestras tres normas (A1 L4 a L6). Diseñar un ayudante inteligente para una tarea del hogar y decir quién lo revisa (A1 L7).
A2 Enseña a una máquinaConstructores, edades 7 a 9	Ciclo 1 (Grades 2 a 4)	Encaje fuerte	Qué es la IA, con tus propias palabras (A2 L1). Datos y aprendizaje automático: por qué importan los ejemplos, entrenar y probar un clasificador (A2 L2 a L4). Justicia: detectar ejemplos que dejan cosas fuera (A2 L5). Proyecto: presentar un modelo y dónde podría fallar (A2 L6). La IA en distintos trabajos y quién sigue al mando (A2 L7).
A3 Cómo aprenden las máquinasCreadores, edades 9 a 11	Ciclos 1 a 2 (Grades 4 a 6)	Encaje fuerte	Reglas frente a aprendizaje, datos de entrenamiento frente a datos de prueba (A3 L1, L2). Evaluar el rendimiento de un modelo: precisión y errores (A3 L4). Juzgar contenidos reales, falsos e inventados (A3 L5) y usar la IA con criterio (A3 L6). Proyecto: un miniproyecto de IA y una página sobre «cómo funciona y dónde falla» (A3 L3, L6). IA para el bien, con normas: planificar un ayudante, decir quién es responsable y qué valores respeta (A3 L7).
A4 La IA en la prácticaProgramadores, edades 11 a 14	Ciclos 2 a 3 (Grades 6 a 9)	Encaje fuerte	Cómo predicen los modelos, entrenamiento, pruebas y sobreajuste (A4 L1 a L3). Sesgo en los datos y en las decisiones (A4 L4). Modelos de lenguaje, instrucciones y respuestas inventadas (A4 L5). Ética, privacidad y derechos de autor, y un código de conducta personal (A4 L6). La IA en distintos sectores, responsabilidad y un argumento razonado, con un cuadro de orientación local que remite al marco de los Emiratos y a la guía del Ministerio (A4 L7). Es nuevo y aún no se ha probado en el aula.

Los ejes de los Emiratos, curso por curso

El marco de los Emiratos tiene siete ejes. Esta tabla muestra qué cursos de Wondi cubren cada uno y en qué lecciones.

Ejes de alfabetización en IA de los Emiratos que cubre cada curso de Wondi
Eje de los Emiratos	A1 Exploradores	A2 Constructores	A3 Creadores	A4 Programadores
1. Fundamentos y bases de la IA	FuerteL1, L2	FuerteL1	FuerteL1	ParcialL1
2. Datos, algoritmos y aprendizaje automático	ParcialL3	FuerteL2 a L4	FuerteL2 a L4	FuerteL1 a L3
3. Ética, sesgo y justicia	ParcialL4, L5, L7	FuerteL5	ParcialL4, L6	FuerteL4, L6
4. Políticas de IA y responsabilidad	ParcialL5, L6	ParcialL7	ParcialL6, L7	FuerteL6, L7
5. Aplicaciones de la IA en la sociedad y la industria	FuerteL2	ParcialL7	ParcialL5, L7	ParcialL5, L7
6. Uso de herramientas de IA	Parcialpruebas de IA guiadas por un adulto	Parcialpruebas de IA guiadas por un adulto	ParcialL5 a L7	FuerteL5
7. Innovación y diseño de proyectos	Parcialproyecto del póster, L7	FuerteL6	FuerteL3, L6	Fuerteproyecto e informe

Lo que Wondi no cubre.

Lo que Wondi no cubre. Hemos relacionado los cursos con los ejes del marco, no con los resultados de aprendizaje de cada curso, que están en el anexo del marco y en las guías de aplicación del Ministerio. Wondi no cubre el Ciclo 3 (Grades 10 a 12) ni las partes de una red neuronal. La lección 7 de cada curso cubre ahora algo de la IA en distintos sectores, los retos globales y la política nacional de IA, pero son contenidos nuevos, aún no probados en el aula ni revisados por docentes de los Emiratos, y no los presentamos como un encaje fuerte. El marco publica principios de evaluación y ejemplos de tareas, pero no rúbricas, así que es el profesorado quien fija el nivel. Nuestra revisión lección por lección está en uae-assessment.mjs.

Fuentes

India IndiaNEP 2020 y NCF-SE 2023, con un nuevo currículo de pensamiento computacional e IA para Classes 3 a 8

Qué se pide a los niños

El Ministerio de Educación anunció en octubre de 2025 que la IA y el pensamiento computacional empezarían en Class 3 en el curso 2026 a 2027, con CBSE, NCERT y los departamentos de educación de los estados. Según la prensa, CBSE ya ha puesto en marcha el currículo, con manuales para docentes y material de apoyo en DIKSHA. Consulta CBSE y NCERT para ver los materiales definitivos.

Classes 3 a 5: pensamiento computacional integrado en asignaturas como matemáticas, lenguas y estudio del medio, con acertijos, juegos e historias.
Classes 6 a 8: conceptos básicos de IA junto con el pensamiento computacional.
Temas: razonamiento lógico, resolución de problemas, reconocimiento de patrones, uso ético de la tecnología, alfabetización digital y pensamiento crítico.

Cómo encaja Wondi

Curso de Wondi	Etapa	Encaje	Qué encaja
A1 ¿Inteligente o no?Exploradores, edades 5 a 7	Etapa fundamental (antes de Class 3)	Encaje ligero	Solo preparación: el currículo anunciado empieza en Class 3. Clasificar y detectar patrones (A1 L3) y uso seguro y sensato de la tecnología (A1 L5, L6). Diseñar un ayudante inteligente y decir quién lo revisa (A1 L7).
A2 Enseña a una máquinaConstructores, edades 7 a 9	Classes 3 a 4	Encaje parcial	Reconocimiento de patrones: clasificar y entrenar un clasificador de imágenes (A2 L2, L3). Razonamiento lógico y resolución de problemas: probarlo, contar errores y mejorarlo (A2 L4). Uso ético: la justicia de los ejemplos (A2 L5). Uso ético: la IA en el trabajo y quién sigue al mando (A2 L7).
A3 Cómo aprenden las máquinasCreadores, edades 9 a 11	Classes 5 a 6	Encaje parcial	Reconocimiento de patrones y razonamiento lógico: crear y probar un clasificador (A3 L2, L3). Pensamiento crítico y alfabetización digital: contenidos reales, falsos o inventados (A3 L5). Uso ético y responsable de la IA (A3 L6). Uso ético: planificar un ayudante de IA para una buena causa y decir quién es responsable (A3 L7).
A4 La IA en la prácticaProgramadores, edades 11 a 14	Classes 6 a 9	Encaje fuerte	Conceptos básicos de IA: cómo predicen los modelos, entrenamiento y pruebas (A4 L1 a L3). La IA en la vida diaria: modelos de lenguaje y respuestas inventadas (A4 L5). Uso ético de la tecnología: sesgo, privacidad y derechos de autor (A4 L4, L6). La IA en la vida diaria: la IA en distintos sectores, responsabilidad y un argumento razonado (A4 L7).

Lo que Wondi no cubre.

Lo que Wondi no cubre. El nuevo currículo de la India se está implantando por fases y no hemos podido consultar sus listas de módulos, así que nos hemos basado en sus temas publicados y sus tramos de cursos. Por ahora los planes de lección y las lecciones de Wondi están en inglés.

Fuentes

US Estados UnidosEstándares de informática CSTA PK–12 de 2026 y las cinco grandes ideas de AI4K12 (voluntarios; cada estado fija los suyos)

Qué se pide a los niños

Estados Unidos no tiene un currículo nacional, así que no hay una lista única con la que comparar. Dos marcos voluntarios guían la mayor parte del trabajo de alfabetización en IA. Los estándares de informática CSTA PK–12 se revisaron en 2026 y ahora señalan estándares relacionados con la IA en sus cinco áreas de conceptos, con el aprendizaje automático como eje en todos los tramos de cursos. AI4K12 organiza el aprendizaje de la IA en cinco grandes ideas: percepción, representación y razonamiento, aprendizaje, interacción natural e impacto social. La Orden Ejecutiva 14277 (abril de 2025) fomenta la alfabetización en IA y los recursos para K-12, pero no fija estándares. Los estados suelen basar sus propios estándares de informática en los de CSTA, así que consulta los de tu estado.

Grades PK a 2: reconocer que los sistemas de IA usan patrones en los datos para tomar decisiones, distinguir lo que hacen bien las personas de lo que hacen bien las tecnologías informáticas y saber que las personas diseñan la tecnología (CSTA EK-ALG-ML-02, E1-ALG-ML-02, E1-SOC-HU-15, E2-ALG-ML-02).
Grades 3 a 5: ver cómo cambia un modelo de aprendizaje automático según sus datos de entrenamiento, entrenar un modelo para clasificar, distinguir el aprendizaje humano del automático y decidir cuándo usar la tecnología (CSTA E3-ALG-ML-02 a E5-ALG-ML-02, E4-SOC-HU-18, E5-SOC-HU-18).
Grades 6 a 8: explicar cómo hace predicciones un modelo, mejorar su precisión y reducir el sesgo, evaluar sus límites, sopesar los riesgos de recoger datos personales y decidir cuándo es apropiada la IA (CSTA MS-ALG-ML-06 a 08, MS-DAT-IM-28, MS-SOC-ET-40).

Cómo encaja Wondi

Curso de Wondi	Etapa	Encaje	Qué encaja
A1 ¿Inteligente o no?Exploradores, edades 5 a 7	Grades K a 2 (CSTA PK–2)	Encaje fuerte	Personas y máquinas: lo que hacen bien las personas, lo que hacen bien las máquinas y que las personas las diseñan (A1 L1, L2). CSTA EK-SOC-HU-15, E1-SOC-HU-15. Los sistemas de IA aprenden patrones a partir de ejemplos, a diferencia de las máquinas de reglas fijas (A1 L2). CSTA E1-ALG-ML-02. Fijarse en las características y clasificar con un montón para enseñar y otro para probar (A1 L3). CSTA EK-ALG-ML-02, E2-ALG-ML-02; AI4K12 Learning. La IA se equivoca, los datos privados se quedan en privado y nuestras normas para los ayudantes inteligentes (A1 L4 a L6). AI4K12 Societal Impact. Diseñar un ayudante inteligente, decir quién lo revisa y a quién podría dejar fuera (A1 L7). CSTA E1-SOC-HU-15; AI4K12 Societal Impact.
A2 Enseña a una máquinaConstructores, edades 7 a 9	Grades 2 a 4 (CSTA E2 a E4)	Encaje fuerte	Distinguir la IA que aprende con ejemplos de la tecnología que sigue reglas fijas (A2 L1). Los ejemplos enseñan a las máquinas: cambia el conjunto de entrenamiento y cambia el modelo (A2 L2, L3). CSTA E2-ALG-ML-02, E3-ALG-ML-02, E5-ALG-ML-02. Probar con ejemplos nuevos y contar aciertos y fallos (A2 L4). AI4K12 Learning, grades 3 to 5. Los ejemplos injustos o incompletos dan resultados equivocados o sesgados (A2 L5). CSTA E2-DAT-IM-10, E4-ALG-ML-02; AI4K12 dataset bias. Presentar un modelo, cómo se probó y una nota sobre justicia (A2 L6). Dónde ayuda la IA en el trabajo y dónde decide una persona (A2 L7). CSTA E4-SOC-HU-18; AI4K12 Societal Impact.
A3 Cómo aprenden las máquinasCreadores, edades 9 a 11	Grades 4 a 6 (CSTA E4 a MS)	Encaje parcial	Elegir entre reglas y aprendizaje para resolver un problema (A3 L1). Un primer paso hacia CSTA MS-ALG-PS-04. Datos de entrenamiento y de prueba, y después crear y entrenar un clasificador (A3 L2, L3). CSTA E4-ALG-ML-02, E5-ALG-ML-02; AI4K12 Learning. La precisión y los dos tipos de error (A3 L4). AI4K12 Learning; un primer paso hacia CSTA MS-ALG-ML-08. Comprobar si un contenido es real, falso o inventado antes de creerlo o compartirlo (A3 L5). CSTA E3-SOC-ET-17, E5-SOC-ET-17. Decidir cuándo conviene usar la IA y cuándo no (A3 L6). CSTA E5-SOC-HU-18. Planificar un ayudante de IA para una buena causa y decir quién es responsable (A3 L7). CSTA E5-SOC-HU-18; AI4K12 Societal Impact.
A4 La IA en la prácticaProgramadores, edades 11 a 14	Grades 6 a 9 (CSTA Middle School)	Encaje parcial	Características, etiquetas y predicciones, y después un clasificador de vecino más próximo en Python (A4 L1, L2). CSTA MS-ALG-ML-06; AI4K12 Learning, grades 6 to 8. Entrenamiento, pruebas y sobreajuste (A4 L3). CSTA MS-ALG-ML-07, MS-ALG-ML-08. Sesgo en los datos y en las decisiones (A4 L4). CSTA MS-ALG-IM-10, MS-DAT-IM-29. Los modelos de lenguaje predicen las palabras más probables y pueden inventarse cosas (A4 L5). CSTA MS-SOC-ET-40. Ética, privacidad, derechos de autor y un código personal para usar la IA (A4 L6). CSTA MS-DAT-IM-28, MS-SOC-HU-43. La IA en distintos sectores, quién responde de ella y un argumento razonado (A4 L7). CSTA MS-SOC-ET-40; AI4K12 Societal Impact.

Lo que Wondi no cubre.

Lo que Wondi no cubre. Wondi no enseña la Perception de AI4K12 (cómo ven y oyen los ordenadores), ni redes neuronales, aprendizaje por refuerzo o árboles de decisión; ni el análisis de código generado por IA (CSTA MS-PRO-RD-18) o la ciberseguridad (MS-SYS-SE-33); ni los estándares de especialidad de IA de secundaria superior. El uso práctico de herramientas de IA se limita a pruebas opcionales guiadas por un adulto. Hemos leído íntegros los estándares de CSTA y el cuadro de Learning de AI4K12, pero solo las páginas generales de las otras cuatro grandes ideas, así que esas valoraciones son provisionales. No hemos revisado los estándares de ningún estado en concreto y los cursos son aproximados.